绳间跳跃

　　我从无运动的天赋，由小至大，各项运动都处弱势，唯在军校重压之下，苦练数年，在长跑等耐力性项目上有所突破，而百米等爆发力课目上还是显现先天的不足，仅时而在优秀标准处轮转，待转业后，更因天性懒惰，疏于勤练，复归原态了。
　　而璟囡在这点上面，象极了我，一怕二懒，再加上听力原因我们在运动项目上选取过于谨慎，基本上每个运动项目璟囡的成绩始终不如人意。
　　因学校统一要求，我和妻战战兢兢地给璟囡报了个轮滑班，倒是让她在不经意中很快学会了，并且让她在运动中感受到了快乐。小学的体育课与幼儿园终是有差别的，竞技意识的浸入，使标准成了评判，而跳绳就是挡在璟囡眼下最困难的，又是必须要克服的运动方式。
　　爱因斯坦有句名言：成功等于1%天资加上99%的努力。中国的断章取义在这里体现得相当明显，因为爱因斯坦在这句话后面还跟有一句话：有的时候1%的天资比99%的努力更重要。于璟囡而言，在跳绳之上，也是如此。
　　我总认为璟囡只要勤练，肯定就能把跳绳练好练会，但我错了，下着苦功的璟囡不仅没有学会跳绳，相反因始终掌握不了要领导致逆反心理的加重，不愿触碰跳绳，甚至厌烦体育课，这肯定不是我们所希望的初衷。
　　有次和璟囡出门，见小区内一与璟囡年龄相仿的女孩正在练习跳绳，因璟囡之故，多看了两眼，可以看出小姑娘学会不久，稍有自如，但有一点让我顿悟，那就是小姑娘跳起的夸张高度。
　　或许这就是关键，如轮滑之塑胶毯行走一般，如果没有先行学会动作的关键要领，只会让事倍功半。
　　待回家后，我对她说：璟囡，我想教你学跳绳，而且很简单，保证你半个月内能够学会，你有兴趣吗？
　　说这话的时候，我心里忐忑，大牛吹出去，若不能让璟囡学会，于璟囡是失信，于我是失尊。
　　璟囡对我有着无比的信任和依赖，听过话后，迅速从书包里拿出跳绳，冲着我说：爸爸，我们开始吧！
　　我轻轻拿掉她手中的跳绳，对她说：今天，我们先学习另外一个动作，你还记得轮滑吗？不是穿上轮滑鞋就能滑的，要先在塑胶毯上练习走路的啊！练习跳绳也是一样，我们先学习怎么跳跃。
　　是这样吗！璟囡向前跳了一步，右脚稍稍滞后左脚，而左脚贴着地面稍微有点起伏。
　　璟囡，我们先看看你存在的问题，跳绳的关键是跳跃，跳跃是向上跳，不是向前跳，而你是向前跳，这是你错误之一。跳跃是双脚齐跳，而你是一只脚先一只脚后，这是你错误之二。跳跃是往高处跳，而不是贴着地面，否则绳子就不会从你的脚与地面之间的缝隙中穿过，这是你错误之三。说完，我示范性地跳了一下，璟囡应该能够从我也是夸张的跳跃中感知一些道理。
　　璟囡又试跳了几下，每一下我都做出相应的矫正，许是累了，惯是偷懒的璟囡居然两手撑着桌边，跳了起来，还调皮地回头冲我说：爸爸，是这样吗？你看我聪明吧！
　　确实，璟囡在桌子的帮助之下做出了几下正确的动作，待动作练习完后，我又让她在原地跳了几下，比原来略有进步，这才把绳子拿给她。
　　性急的她，拿起绳索急跳起来，而刚学过的动作要领全部抛在脑后，忘得一干二净，绳子又在脚与地面之间卡住了。
　　我有点着急，打断了还想再跳的璟囡，许是声音大了点，璟囡，你必须记住动作要领，要往上跳，要跳得高，不要往前跳。
　　许是吓到了她，她拿绳的手反而有点犹豫起来，我在边上又大声地打着气：别着急，静下心来，你一定行的。
　　绳子在迟疑中出手，记住要领的她成功地让绳子穿过了缝隙，兴奋之下，她又跳了起来，却是让动作回归了原态，两脚起跳时间不一致，绳子又软沓沓地停在脚下。
　　看，你记住了动作要领，是不是就会了，璟囡，你真棒，已经跳成功了一下，这样下去，你会很快学会的，要相信自己。
　　又是偶尔的几次成功，但成功的比例却在增加。
　　靠着这样的练习，璟囡于昨日竟成功的连跳了三下，虽然每次跳跃成功之后，绳子还会在身后停滞一会儿，不显流淌，但我从璟囡自信满满的脸上看得出来，如轮滑一样，她离绳间跳跃的成功又近了一步。
　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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