张老师的轻叹

　　随着上课铃声的敲响，张老师夹着课本走进教室。这一节他要给同学们讲《乌鸦与狐狸》，这让他有些为难。几十年前，老师给他讲这一课的时候，狐狸是个反面教材，代表着耍尽阴谋的奸诈小人，是人们心目中的坏蛋，是个批判对象。人们只有形容坏人时才会用上你这个狡猾的老狐狸这样极具贬义的字眼。
　　但是今天这样讲似乎有点不妥了。因为时代不同了，人们的价值观念转变了，人们追求的目标、崇拜的对象也不一样了。再这样讲恐怕会误人子弟。该如何向同学们讲他心里一直很纠结。
　　首先他把课文朗读一遍，心想，不妨让同学们先议一议，听听同学们对课文如何理解。他稍作提议，没有想到同学们纷纷举手，发言踊跃。
　　一同学举手说：老师，我认为我们应该向狐狸学习，学习狐狸善于动脑，利用智慧，抓住对方弱点一举取得成功的技巧。我认为这是这篇文章的精华和重点。
　　张老师吃了一惊，没有想到现在的孩子这么聪明！
　　另一同学举手说：老师，如果人们都成了狐狸，那乌鸦怎么生活？
　　又有同学快嘴说：那不要紧，狐狸会给乌鸦一点施舍，乌鸦会得个低保的。
　　又一同学说：我家就吃低保，那我爸就是乌鸦了。
　　一同学接：那你更应该向狐狸学习，争取将来也能从乌鸦嘴里把肉骗过来，做个成功人士。
　　一同学得意地说：我家有洋房、有宝马，那我爸就是成功的狐狸了！
　　一同学接：对，你爸就是成功的狐狸，是智慧的结晶和化身，是人们学习的标兵、榜样、楷模，是我们今天崇拜的偶像。
　　那同学高兴得手舞足蹈。
　　。。。。。。
　　张老师听着同学们的对话，心里不禁感到一阵隐隐作痛，但他又不能不叹服今天孩子们对课文理解的深刻。现在他觉得他什么都不用再讲了，让同学们自己去理解吧。随着下课铃声的敲响，他合上书本，轻叹一声走出了教室。。。。。。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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