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⭐心手相系,教学相长——岭南师范学院“同心燃梦”社会实践队首次

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  心手相系,教学相长
  岭南师范学院同心燃梦社会实践队首次开班手语教学课程
  7月9号,同心燃梦暑期社会实践队驻扎在吴川市博铺镇中心小学的第二天。同心燃梦支教组的组员们开始新一天的忙碌。与昨天的手忙脚乱相比,今天支教组组员们的随机应变能力和课堂管理能力明显提升,为同学们呈现了一节节趣味十足的课堂。
  今天,新闻组采访到同心燃梦支教组的手语课教员梁婷婷。她表示今天教学工作开展十分顺利,当被详细询问到今天的教学情况时,婷婷老师甚至表示同学们的学习能力之强出乎她的意料。
  开课之前她和手语课另外一名教员张然朵商量教学任务时,认为低年级的学习能力有限,一次性灌输过多的手语知识无法完全吸收。因此准备用儿歌《虫儿飞》搭配手语教学作为主要的教学方法,并把《虫儿飞》的教学任务分成四个课时来进行。但让婷婷和然朵意外的是,学生的接受能力很强,可以在一节课内把一首《虫儿飞》手语教学课程全部完成。所以婷婷和然朵紧急开展备课任务,准备另一套手语知识教学方案,以满足学生的学习需求。
  谈到课堂上出现突发状况时,婷婷告诉我们,个别同学接受能力跟不上进度,动作不规范,旁边的同学会嘲弄他,该名小孩不服气,对此进行反驳,一来二往之间,课堂秩序开始出现混乱状况,这种局面后来得到有效控制,先采取转移注意力的方法,暂停他们的争吵,慢慢引导学生思维重新回归课堂,重塑课堂良好氛围。
  因为小孩有逆反心理,也比较好动,该严厉的时候一定要严厉。除此之外,每个小孩性格之间差异较大,有的孩子在课堂上像是个小话痨,喜欢在课堂上叽叽喳喳说个不停;有的孩子喜欢表现自己,而其他孩子比较文静,不爱说话,而这时候就必须要有耐心婷婷老师在教学过程中认真地观察每个孩子的特点,在不同性格的学生上,分别以合适的教学方法激发学习热情。
  婷婷谈及小孩子就像是如数家珍,侃侃而谈,但提及教学经验时,她谦虚地说自己还在学习,没有太多的经验。在她身上看到了为人师者的谦逊品质和高度觉悟,同心燃梦社会实践队队员在实践中不断进步。
  一节课所传授的知识是有限的,但是大学生老师全心全力去丰富教学内容,让同学们学习到更多知识。一天下来,支教组的工作负荷很大,但也过得很充实。
  故人云:师者,传道受业解惑也,同心燃梦支教组组员将继续在这条师道之路上不断步履充实地前进。
  
  撰稿:邱敏
  审稿:龚明恩
  来源:岭南师范学院同心燃梦社会实践队
  
                         

发布时间:2023-06-10 09:35

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