⭐写一个先问后答的句子14句

1.（出示）动脑筋：《黄河象》这篇课文的叙述顺序是：先讲_________，再讲_________，最后讲_________。

2.(课件出示)两只小虫淹没在老松树的黄色的泪珠里。

3..双脚踏翻尘世浪，一肩担尽古今愁。

4.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

5.充分发挥学生主体作用，尝试自主、合作、探究的学习方式，积极引导学生讨论、交流、引导学生学会学习，主动学习。

6.大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这部分，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。

7.大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家有感情地朗读这部分内容，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。

8.大家看，（出示）作者通过这块琥珀的样子，用准确、生动的语言推测了发生在远古时代的故事。你想试试你的推测能力吗？

9.但曾相见便相知，相见何如不见时？安得与君相诀绝，免教辛苦作相思。

10.——当劳L.柯克派崔克

11.读课文的13――16自然段，看看这块琥珀是怎么被发现的呢？

12.读通、读懂课文内容，了解琥珀的形成过程。

13.躲在万劫不复的街头，微笑参透覆水难收

14.——法朗克·马金尼·哈巴德

15.风华残露双飞尽，雨落尘烟三世情

16.该不该用问号，要从整个句子来看，看看是否真的发问，有没有疑问语气，含有“谁”“什么”“怎么”等疑问的句子，有的全句是疑问句，有的并不是疑问句。

17.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

18.继续学习按一定的顺序写的表达方法。

19.交流到这儿，我们归结一下：琥珀的形成过程，要经过几个阶段?需要哪些条件？小组内交流讨论！

20.接下来，让我们带着这些问题认真的默读课文，相信你一定有不少收获！

21.揭题。同学们你们都见过什么化石?(学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。)你们见过松柏树脂的化石吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。

22.今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。

23.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合

24.看到这美丽的琥珀，你有什么感受？最想了解点什么？

25.课文哪些部分是真实的？哪些是想象？

26.课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？

27.了解琥珀样子，体会其价值。

28.理解“推测”的含义，并按照课文内容尝试进行推测，进行思维训练。

29.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

30.理解课文内容，理清文章的叙述顺序。

写一个先问后答的句子14句31-117

31.立下人生志向，活出人生精彩；铺好今天沙石，走出明天大道。

32.例如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？你喜欢吃苹果，还是香蕉？

33.明日复明日，明日何其多！

34.能用自己的语言条理清楚的介绍琥珀的样子及形成过程，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

35.你觉得作者的想象是否合理？

36.陪君醉笑三千场，不诉离伤，句句离伤，更那堪何年绽天光。

37.请你们展开想象还有哪些发现琥珀的可能？

38.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。

39.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

40.设问句强烈的表达了句子的主要内容。

41.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

42.什么是合作？合作是互相配合①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。

43.师：《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们打开书44页，随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧!

44.师：大家看见过琥珀吗？谁来介绍一下你收集的资料？

45.师：感受到了作者语言的生动，那作者是否也是这样写蜘蛛的呢?

46.师：琥珀是怎样形成的?课文的哪些段落写了琥珀形成的过程?请大家再次浏览课文。

47.师：看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢?

48.师：请大家再快速读课文，思考：课文讲了有关琥珀的哪些内容？

49.师：学习了《琥珀》一文后，你还有哪些有关琥珀的问题想要问?大家的问题都很有价值，老师也希望同学们做一个爱自然、爱科学的孩子。

50.师：有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说“它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。”你是怎样看待这个问题的?

51.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

52.熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。

53.谁还记得古生物变成化石这一知识我们曾经在哪一课学到过？《黄河象》你还记得必需几个条件吗？

54.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

55.它们是怎样被包在松脂球里的呢？

56.叹词“啊”、“咦”等单用，并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。

57.讨论分段。全文可分为四段。

58.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。

59.听弦断，断那三千痴缠。

60.通过本课的学习，激发学生的阅读兴趣，使学生养成独立阅读和思考的好习惯，获得一些搜集资料和研究问题的方法。

61.通过有感情朗读，借助电教媒体帮助学生深入理解文章内容。

62.图文对照，认识琥珀的样子。

63.完成“思考・练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲，说说科学家这样想象的根据。

64.万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。

65.为什么“正好”不说正好行么？

66.为什么说他们曾经挣扎过？

67.为什么太阳是火辣辣的？

68.问记叙文中的表达方式和作用？

69.我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。

70.我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。

71.西瓜到底甜不甜？非常甜！

72.夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

73.——现代管理之父德鲁克

74.现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，如果是，请画出有关的句子。

75.向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。

76.小刘，你到过上海吗？（3）王涛，你吃饭了吗？（2）你到过上海吗，小刘？（4）你吃饭了吗，王涛？

77.许多东西都因不发问而丧失。

78.选择疑问句：问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。

79.学到这儿，课文还有问题没有解决吗？

80.学好语文要背书吗？一定要！

81.学好语文要背书吗?一定要。

82.学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语。

83.学习本课生字和词语，进行复述训练。

84.学习诵读要领，培养学生的语感，提高阅读理解能力和鉴赏能力。

85.学习作者按一定顺序写的方法。

86.要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。

87.要小心提防让你一直发言的人。

88.一场争论可能是两个心灵之间的捷径。

89.一点朱砂，两方罗帕，三五鸿雁，乱了四季扬花。

90.咦？我的钢笔怎么不见了？（2）啊？怎么会是他？

91.咦？作者为什么推测是渔民的儿子发现了琥珀？

92.引导学生阅读13-18自然段，讨论想象的依据。

93.引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀?请快速浏览课文找出来读一读。(课文最后一段的前三句话)录像机出示琥珀的投影，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

94.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

95.有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。

96.有人说苍蝇和蜘蛛在这块琥珀里生命得到了永恒，说说你是怎样理解的？

97.有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴。

98.原来山盟海誓说遍，似这般都付与过眼云烟。

99.约摸算来，总有()年了。

100.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

101.仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容(一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程)指名分别读出这两部分。

102.在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。

103.在太空时代，最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。

104.在众多的问题中，你最想研究的是什么？

105.乍然陌路，冷眼交拜新人楚楚，红衣红烛，是眼前或天尽处？只那夜大雨如注，扬长而去身后不顾，看这一场赌，最后谁输。

106.长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。

107.这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。

108.这块琥珀的科学价值是什么？

109.这瓶酱油是谁买来的？原来是妈妈买来的。

110.这是什么原因呢?因为我把课本借给他了。

111.这是我筛选了很久算是很经典的句子了，本人也很喜欢古风句子，所以此回答绝对是精挑细选哦！！！希望你满意，嘻嘻嘻！！！

112.蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

113.主宰戏剧的是什么人?一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。

114.纵然是七海连天也会干涸枯竭。

115.最深刻的感受是什么呢?是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。

116.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

117.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

发布时间：2024-04-02 22:46