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1.（三）总结（学生学习状况及相关知识点：
2.本课继续让学生认识一些偏旁，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念；到认识积累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，不要拔高目标要求。
3.出示任务：（PPT示课文图画）仔细观察图画，想一想，小女孩现在在什么地方了？她在干什么？
4.出示任务：朗读课文，根据根据诗歌每行的意思，一边读，一边在课文的图画中指出对应的画面。
5.出示任务：朗读课文，注意刚才纠正的读音，做到读准字音；还要做到不添字、不漏字、不回读。
6.出示任务：你能像学习伙伴那样，照右边词语的样子说一说吗？
7.出示任务：请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
8.导语：读准了会认读的字，你能给这些字找朋友吗？
9.导语：读准了会认读的字的读音，学习了新的偏旁，你们能把课文朗读得更好吗？
10.导语：课文也是一首童谣，童谣的朗读同样要讲究节奏。请同学们根据自己对这首童谣意思的理解，尝试通过打拍子的方式，有节奏地朗读课文。
11.导语：课文中有些词语能让我们读了以后，了解更多意思，让我们一起来了解一下示写什么词语吧。
12.导语：是呀，晴朗的夜空多美呀！小女孩完全陶醉在这美丽的景象里了。这时,一位诗人看到了小女孩抬头远望夜空的情景，触发起创作的灵感，写下了一首诗歌。这首诗歌描绘了什么样的画面呢，让我们一起学习课文就能了解了。请看老师板书课文题目。
13.导语：同学们能把课文读下来了，把会认读的字单独拿出来，你还会认读吗？等我们学习了会认读的字宝宝，就能进一步学习课文，知道诗人为什么用“小小的船”做题目了。请同学们像上一篇课文学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。
14.导语：我们学习了课文《秋天》，了解了秋天的一些特有的景象，今天我们学习一篇新课文，这篇课文又让我们了解一些什么景象呢？让我们先看一幅图画，了解了解。（PPT出示图画后）这是一个晴朗的夜晚，一个小女孩漫步走在海边的沙滩上，她抬头远望，看到的是什么样景象呢？
15.反馈指导：指名拼读“的”“船”后读题目；订正后全班齐读课题。
16.范写“儿”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：竖弯钩靠近竖中线比竖撇略高位置起笔，弯钩与竖撇收笔处齐平。
17.范写“里”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：上面的“日”扁平，里面的短横两边都不沾黏，第二横压横中线；竖压竖中线；注意所有的横距离基本相等。
18.范写“头”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：第一点比第二点稍大；横在横中线下方起笔，压横中线收笔；竖撇靠近竖中线起笔，与横交叉在田字格中心位置，最后一笔长点，与竖撇收笔处齐平收笔。
19.范写“月”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：竖撇和横折钩与竖中线距离相等；两个短横贴竖撇起笔，不粘横折钩的折；第二短横在横中线下方起笔，压横中线收笔。
20.观察并说说“儿”的笔画和笔顺，然后边说边书空。
21.观察并说说“里”的笔画和笔顺，然后边说边书空。
22.观察并说说“头”的笔画和笔顺，然后边说边书空。
23.观察并说说“月”的笔画和笔顺，然后边说边书空。
24.会认读的字音难字学习。
25.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
26.课文的插图，描绘的是一个小女孩坐在弯弯的月亮上，伸着手与星星对话，表现了诗歌后两行的意思，有助于学生对诗句意思的了解。
27.朗读诗歌讲究节奏；诗歌不讲句，讲行。）。
28.能正确朗读课文，背诵课文。
29.能正确认读“的”等10个生字新词，正确读写“月”等4个字。
30.认识笔画“横折钩、竖弯钩”，知道笔顺规则“先外后内”能正确读写“月”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
31.认识短语“××的××”，感知其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。
32.认识短语“××的××”，了解其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。
33.认识偏旁门字框，能正确认读“的”等10个生字新词。
34.释题，明确主要学习目标：同学们借助拼音，读好了课文的题目了。从课题我们知道诗人写的诗歌是小船有关。但是，诗人看到的是小女孩在抬头远望夜空，怎么会与小小的船有关呢？我们将课文读好了，学习了这课的生字新词，就能知道了。
35.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
36.图文结合读懂句子了解内容；
37.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感受星空的魅力，激发了解星空的兴趣。
38.小结：今天我们又学习了一个新的偏旁，交了一个新朋友：门字框。偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。
39.小结：朗读做到读准字音，做到不添字、不漏字、不回读，是最基本的要求。
40.小结：童谣的朗读要讲究节奏，就像我们歌唱一样，所以我们一般可以采用击掌这样的方式打拍子来朗读。
41.小结：在一些表示食物名称的词语前，按照表达的需要，用“的”在它的前面加上恰当的词语，就能够表达多一些意思。
42.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。
43.学生在田字格上仿写两个，反馈纠正强调弯的圆润和成钩的轻快的书写要求，然后改错。
44.在田字格上范写“竖弯钩”并讲清书写方法：落笔轻按，转笔向下行笔；拐弯圆润，收笔迅速向上提笔成钩。
45.自由练习朗读后，全班一起击掌打拍子朗读。
发布时间：2024-04-01 08:52
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