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1.“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
2.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
3.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
4.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
5.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
6.从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
7.答：这个小岛的环境很艰苦。(
8.到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
9.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
10.多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
11.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
12.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
13.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
14.很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。
15.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
16.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
17.花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
18.环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。(
19.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
20.课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
21.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
22.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
23.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
24.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
25.能理解和把握文章的主要内容。
26.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
27.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
28.认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
29.十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
30.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
31.提问的时候，注意使用礼貌用语。
32.为什么战士们要在小岛上种菜昵?
33.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
34.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
35.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
36.小。“转一圈也用不了十分钟”。(
37.小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
38.选取典型事例，突出中心。
39.选择对象，提出恰当的问题。
40.学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
41.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
42.以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
43.战士们是怎样在小岛上种菜的?
44.这三首诗有什么相同之处和不同之处？
45.注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
46.祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
47.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
48.作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
发布时间：2024-03-11 10:02
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